{"id":462,"date":"2020-06-23T16:36:51","date_gmt":"2020-06-23T16:36:51","guid":{"rendered":"https:\/\/psicologanerinapupillo.it\/index.php\/terapia-emdr-copy\/"},"modified":"2020-07-03T15:56:24","modified_gmt":"2020-07-03T15:56:24","slug":"coping-power-scuola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/psicologanerinapupillo.it\/index.php\/coping-power-scuola\/","title":{"rendered":"Coping Power Scuola: Programma e Formazione docenti"},"content":{"rendered":"\n
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“L’apprendimento \u00e8 bidirezionale: impariamo dall’ambiente e l’ambiente impara e modifica grazie alle nostre azioni\u201d <\/em><\/h1>\n

Albert Bandura<\/h1> <\/div>\n<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \t <\/div>\n\t \n\t<\/div>\n\t\n\t\t\t\t\n\t
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Coping Power Scuola<\/h1>\n

Programma e Formazione docenti<\/h4> <\/div>\n<\/div>\n\t
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Il Coping Power Scuola<\/strong> \u00e8 un programma per lo sviluppo di abilit\u00e0 sociali integrato nella programmazione didattica in linea con le Indicazioni Nazionali 2012<\/strong>, svolto sulla classe dai docenti per sviluppare abilit\u00e0 sociali, emotive e relazionali. Nelle nostre scuole sono presenti una serie di comportamenti e condotte che, anche se non arrivano a rappresentare un disturbo conclamato, hanno effetti negativi all\u2019interno della classe e spesso sono difficilmente gestibili dai docenti. Si tratta delle cosiddette \u201cclassi difficili\u201d,<\/strong> caratterizzate da scarso rispetto delle regole, aggressivit\u00e0, comportamenti oppositivi-provocatori e difficolt\u00e0 di autocontrollo, che spesso mettono a dura prova le capacit\u00e0 relazionali e le doti umane degli insegnanti. Di conseguenza, in queste classi si riducono il rendimento e il benessere socio emotivo, impedendo agli alunni di raggiungere il loro potenziale scolastico.<\/p>\n

Negli anni, l\u2019evidenza sempre pi\u00f9 tangibile di tale problematica ha fatto s\u00ec che nel 2009, all\u2019interno del progetto sperimentale di psicologia scolastica<\/strong> \u00e8 stato presentato \u201cIl Coping Power Scuola (Coping Power Universal – CPU)\u201d(Bertacchi, Giuli, Muratori, 2016)<\/em><\/strong>, un programma di prevenzione universale per la gestione e il controllo della rabbia per i bambini della scuola dell\u2019infanzia, primaria e secondaria di I grado, efficace nel ridurre in modo significativo una serie di problematiche emotivo-comportamentali e relazionali (Lochman e Wells, 2004; Muratori et al., 2014). <\/em>Nello specifico tale intervento viene esteso a tutta la classe permettendo di intervenire non solo sulle condotte pi\u00f9 gravi, ma anche su tutte le forme pi\u00f9 sfumate, cos\u00ec come sui comportamenti di inibizione, chiusura e ritiro sociale.\u00a0 <\/strong>La classe permette di attivare esperienze di tipo cooperativo, attraverso le quali anche gli alunni che non presentano particolari problematiche possono mettere in campo le proprie abilit\u00e0 emotive e relazionali per aiutare i compagni in difficolt\u00e0, avendo dunque la funzione di modello positivo. <\/strong><\/p> <\/div>\n<\/div>\n\n

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